05 05
Komentarz do tegorocznego egzaminu maturalnego z języka polskiego. Jakie były tematy i co można było napisać.
03 05
Czy znając lektury obowiązkowe zdam maturę na 30%? Odpowiedź na pytanie widza.
Matura ostatnio zdominowała tematykę moich filmów… Tym materiałem inicjuję formułę Q&A.
03 05
W tym materiale wyjaśniam, dlaczego to, co powiedziałem na temat lektur obowiązkowych na maturze 2021 (https:youtu.be/1hus8wjq6yg), jest prawdą, i rozwiewam wątpliwości w tej kwestii.
01 27
Matura 2021 z języka polskiego – najważniejsze informacje [wideo]
Sprawy szkolne, YouTube Komentarze (0) »
Najważniejsze informacje dotyczące egzaminu maturalnego z języka polskiego w 2021 roku – istotne zmiany oraz lista lektur, które obowiązkowo trzeba znać.
Spis omówionych zagadnień ze znacznikami czasowymi w dalszej części wpisu.
01 27
Microsoft Forms – jak tworzyć i oceniać sprawdziany [wideo]
Baza wiedzy, Inne, Sprawy szkolne, YouTube Komentarze (0) »
Wszystko, co nauczyciel powinien wiedzieć na temat aplikacji Microsoft Forms, przydatnej do tworzenia sprawdzianów online.
Spis omówionych zagadnień ze znacznikami czasowymi w dalszej części wpisu.
11 05
O maturze tej, która była, i tej, która będzie [wideo]
Refleksje, Sprawy szkolne, YouTube Komentarze (0) »Kilka spostrzeżeń na temat wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego w 2020 r., a także zasad zdawania ustnej części matury w przeszłości i propozycje na przyszłość.
05 02
Układanie poleceń — trudna sztuka… [3]
Literatura, Renesans, Sprawy szkolne, Z przymrużeniem oka Komentarze (0) »Podczas wieloletniej pracy w szkole częstokroć przekonywałem się o tym, jak ważne jest właściwe układanie poleceń. Dlatego nie mam zamiaru odpuścić w tym zakresie. Znęcałem się nad autorami podręczników (tutaj i tutaj) oraz (o zgrozo!) CKE (tutaj), teraz czas przyszedł na jedno z wydawnictw i jego książkę mającą uczniom pomóc w przygotowywaniu się do matury.
Otóż na stronie 115 vademecum „Matura 2015” (Operon 2014) znajdziemy taki kwiatek:
Przeczytaj cały artykuł »
03 31
Dziś rozpoczął się w niektórych szkołach strajk nauczycieli przeciw reformie systemu edukacji, związanej przede wszystkim z likwidacją gimnazjów. Postanowiłem odnieść się do tej akcji, co jednak z racji ogromnego upolitycznienia sporu nie jest łatwe, gdyż podobnie jak w sprawie obniżenia wieku obowiązku szkolnego merytoryczny dyskurs zastąpiony został polityczną pyskówką, jak chociażby w wykonaniu pewnej nauczycielki, bardzo nota bene zaangażowanej w organizację strajku w jednym z gimnazjów, która rozmawiając z uczniami na temat planowanej akcji (i to w czasie lekcji!), zamiast podnosić rzeczowe argumenty, strzeliła propagandową tyradę przeciwko „bandytom z PiS-u” (to tylko jedno z określeń, które padły), ignorując przy tym zupełnie prawo stanowiące, że szkoła nie może być miejscem politycznej agitacji… I nie ma przy tym znaczenia, którą partię nauczycielka obraziła — tego typu wypowiedzi w szkole są niedopuszczalne, a osoba, która dopuszcza się takich zachowań w czasie lekcji, powinna poważnie się nad sobą zastanowić. Nie mniej haniebnie, dla równowagi, zachował się poseł Pięta, który podobno nawyzywał protestujących nauczycieli od czerwonej lumpeninteligencji . Jeśli ode mnie by to zależało, wywaliłbym i wspomnianą nauczycielkę, i wspomnianego posła na zbity, gdyż wprowadzając do dyskusji elementy chamstwa i agresji, tak naprawdę jakąkolwiek dyskusję uniemożliwiają.
03 18
W poprzednim artykule poruszyłem temat wadliwie sformułowanych poleceń. Oto kolejny kwiatek z tego ogródka, a mianowicie ćwiczenie dla uczniów klasy pierwszej.
Przeczytaj cały artykuł »
03 16
No właśnie. Jedną z kluczowych umiejętności każdego nauczyciela lub autora podręcznika jest umiejętność właściwego formułowania pytań i poleceń. Niestety, człowiek, niezależnie od tego, jak bardzo by się starał, nie jest w stanie uniknąć niespodzianek związanych z możliwymi odpowiedziami i problemami związanymi z niedoskonałością sformułowania pytania lub polecenia, niedocenieniem wagi jakiegoś jego elementu, wieloznacznością itd. Dlatego warto przyjrzeć się i temu obszarowi użytkowania języka i szkolnej praktyki.
Jestem nauczycielem języka polskiego w jednym z warszawskich liceów. Na tej stronie chcę dzielić się refleksjami dotyczącymi literatury, języka, edukacji, mediów. Nie zabraknie również tekstów mających na celu pomoc uczniom w zrozumieniu pewnych kwestii i zjawisk.
